特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・幼稚部～小学部・絵本が好きな幼児児童
障害種別	知的障害教育　肢体不自由教育　病弱・身体虚弱教育　自閉症教育　重複障害教育　発達障害
単元・活用場面	国語　遊びの指導　生活単元学習　就学前教育
ねらい	知的障害特別支援学校学習指導要領国語１段階・昔話に親しむ
障害特性に対する配慮点	・物語を体験できるよう、場面ごとに区切って行った。
期待される効果及び成果	・物語の内容を体験しながら親しむことができる。・転がしたり、滑ったりする中で、擬態語と動作に親しむことができる。
使い方	例) ・生活単元学習：劇遊び・国語：昔話の理解といにおむすびを転がした（写真１）後、児童自身も滑り台で転がる（写真２）ことでおじさんが穴におむすびを落としてしまう場面を体験する。また、机の上に料理がある（写真３）設定で、ごちそうを食べる場面を体験する。さらに、小槌を振ると小判が出てくる（写真４・５）場面を体験する。
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