特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

うんとこしょ！じびきあみ！（自作大型絵本）自作

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教師が穴から顔を出し，表情と身ぶりを交えながら話し掛けています。

対象	・『もこもこ』（谷川俊太郎，文研出版），『きんぎょがにげた』（五味太郎，福音館書店）などの絵本（１～２歳対象，繰り返しのある展開を楽しむ）の読み聞かせを，楽しむ様子が見られる幼児・興味をもった物に対して注目したり，手を伸ばしたりするようになってきた幼児・担任など，親しい大人の活動に注目することができるようになってきた幼児・幼稚部　年少組
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	特別活動　自立活動　遊びの指導　就学前教育
ねらい	・２場面で展開する，大型絵本に注目することができる。・地引き網のストーリーを楽しむことができる。・綱を引くと網にかかった魚がでてくることに驚いたり，興味をもったりすることができる。・自分から絵本に触ったり，網や魚を引っ張ったり，場面を指さしや言葉で表すことができる。・教師の誘いかけに応じて活動する（しようとする）ことができる。・特別活動（地引き網）の事前学習をし，期待感を持って当日参加することができる。
障害特性に対する配慮点	・興味を持ちやすいように，以下の工夫をした。　①幼児自身の写真を使い，絵本に登場させた　②教師は，表情の変化を大きくつけた　③注目すべき所が分かりやすいように，顔を出したり，手を入れたりする穴をあけた　④魚を作る布を，幼児の好みに合う種類（手触り，色など）のものを選んだ・全員で綱をひくことができるように，教師が「うんとこしょ！どっこいしょ！」と，リズムよく掛け声をかけた。
期待される効果及び成果	・絵本に興味をもって見ていた（海の中の魚に気づき，取ろうとして近づいたり，自分の写真を見つけて指さしをしたりするなど）。・繰り返し行うことで，網に入った魚が出てくる事が分かり，期待感を持って網を引く様子が見られた。・展開が分かり，自発的に参加する様子が増えた。
使い方	１．教師が場面を説明して聞かせる　・教師が絵本の穴から顔を出し，表情をつけながら，「海に来たけれど，手を伸ばしても魚がとれない」ことを伝える。２．活動する　・教師の言葉での誘いかけや動作の手本を見て，幼児が綱を引き，網を引っ張り出すことができる。　・網の中から魚を引っ張り出す，魚の布の感触を楽しむ，音楽に合わせて踊ったりすることができる。
関連する教材や情報	・繰り返しの展開や，使う言葉のリズムを楽しむことができる絵本を取り上げる。・他の特別活動や季節行事の事前学習としても，道具立てを変えることで，使うことができる。・他障害種においても，幼稚部段階や小学部低学年段階で，生活単元学習の演劇的な表現活動や，役割を体験する教材にもなると考える。
こんな児童生徒にも役に立つ教材です
書籍ページ番号

情報提供者野本　有紀（附属久里浜特別支援学校）
キーワード大型絵本　繰り返しの展開　活動に参加

作成日時 2014-10-15 16:19:34
更新日時 2023-12-07 18:53:04