教材名
コミュニケーションカード 市販を改良
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| 対象 | 知的障害のある生徒(中学部・高等部)。自分から二語文を話して依頼するのは難しい。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 |
| 単元・活用場面 | 自立活動 |
| ねらい |
①相手（支援者）に自分の要求をより正確に伝える。 ②２語文を身につける。 ③好きなことのバリエーションを増やす。 |
| 障害特性に対する配慮点 | 「○○（見たい動画の名前）」のみの時は、「を」などつなぎの言葉の言葉掛けをし、続きの言葉を引き出した。「みせて」や「ください」の依頼の言葉のみのときは、「なにを？」「どれ？」など言葉掛けをした。頭語のみのことばがけなど、支援を少しずつ減らしていった。 |
| 期待される効果及び成果 | 自分から発信する依頼の言葉が、一語文だけでなく二語文になり、どの支援者になっても依頼内容が伝わりやすくなった。イラストもあるため、言葉が明瞭になりづらい時でもコミュニケーションを取りやすくなった。 |
| 使い方 | 休み時間に、「パソコンをかしてください」の依頼でパソコンをかりる。見たい動画をカードをもとに支援者に依頼する。好きな動画が増えた場合は、随時カードを増やして、自分から伝えられる好きなものを増やしていけるようにする。 |
| 関連する教材や情報 | 視覚支援シンボル集「ドロップス」を使用 |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属大塚特別支援学校
- キーワード 文字カード
- 作成日時 2015-07-30 11:19:07
- 更新日時 2022-01-26 16:02:42