教材名
簡単ヘアゴムでビヨーンキャッチゲーム 自作
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| 対象 | 知的障害のある児童（他者の動きに合わせて身体を動かすことが課題の幼児児童生徒。授業では小学部１年生から６年生の児童がペアで活用した。） |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 |
| 単元・活用場面 | 自立活動 遊びの指導 生活単元学習 |
| ねらい |
1.相手と協力して（動きを調整して）ボールを挟む。 2.相手と動きを合わせてボールを運ぶ。 3.相手と協力して（動きを調整して）ボールをかごに入れる。 |
| 障害特性に対する配慮点 | ４本のひもを引っ張ってヘアゴムの輪を広げるため、二人以上いないとできない課題であることが特長。援助方法については、児童の実態に応じて段階的に援助をする。①直接手を添えて援助をする（身体援助）、②教員がペア役として動き方のモデルを見せる（モデル提示）、③言葉がけをする（言語指示）などの援助方法が考えられる。教員の援助を少しずつ減らしていき、児童同士で動きを合わせられるようにうながす。 |
| 期待される効果及び成果 | ボールの材質や形状、大きさなどによって輪の広げ具合を調整しなければならないため、ボールを挟む際やボールを落とす際に、相手の動かし方を見て自分の動きを調整する様子が見られた。またしゃがんだり立ったりする動作も含まれるので、運動面での効果も期待できる。 |
| 使い方 |
1.髪留めのゴムに、15〜30cm程度のビニールひもを4本結んで作成する。 2.①両手に持ったひもを引っ張り、ゴムの輪を広げる。②ゴムの輪にボールを挟む。 （＊一人が横にゴムの輪を横に広げ、一人が縦にゴムの輪を広げて三角を作ると挟みやすい。） 3.①相手と動きを合わせて歩き、かごまで移動する。 4.①かごの上で両手に持ったひもを引っ張り、ゴムの輪を広げる。②ボールをかごに落とす。③相手と視線を合わせて、確認をする。（「やった！できた！」） |
| 関連する教材や情報 |
ヘアゴムの円周上の４箇所にビニールひもを結んだ。児童の実態に応じて、ひもの長さを調整したり、持ち手をつけたりする工夫ができる。ボールは材質や形状、大きさ、色などを変えて数種類用意することで、挟みやすいボールを選ぶように児童同士で相談することをうながせる。あるいは、ボールによって点数を変えることで、数の学習につなげることも考えられる。今回使用したボールは、通常の空気ボールに加え、イガイガボール、玉入れの玉などを用いた。 材料は基本的には100円ショップ等ですべて揃えられる。 |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属大塚特別支援学校
- キーワード ボール運び 動きを合わせる ペア活動
- 作成日時 2015-07-30 16:53:49
- 更新日時 2024-01-08 09:05:55