教材名
タッピング・バー 自作
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| 対象 |
視覚に障がいのある児童・生徒 小学部・中学部・高等部 |
|---|---|
| 障害種別 | 視覚障害教育 |
| 単元・活用場面 | 体育，保健体育 |
| ねらい |
・プールの壁への衝突を防ぐ。 ・ターンの時期を知らせる。 ・安心感を与えパフォーマンスの発揮を助ける。 |
| 障害特性に対する配慮点 | 視覚に障がいのある児童生徒にとって、水泳は比較的安全に活動できる教材であるが、プールの壁が視認できずに衝突することがあるため、十分にパフォーマンスが発揮できないことがある。したがって、壁の接近を事前に認知させることによって、安心して泳ぎに集中できる環境を作ることが必要である。 |
| 期待される効果及び成果 |
・衝突の不安を排除して泳ぐことができるため、安心して運動に集中できる。 ・ターンにおいては、壁との距離を把握できるため、迅速なターンが可能になる。 |
| 使い方 |
泳者が壁に接近した時にタッパー(タップをする人)は、頭や肩などを素早くたたいて(タップ)壁の存在を知らせる。 ・泳者の頭や身体の一部をタップするため、柔らかでかつ刺激を認識しやすい素材を選択する。 ・バーの長さは、泳者の泳力に併せて調節ができるように工夫(伸縮する素材など)する。 ・素早いタッピングが求められるので、バーの重量やしなりに配慮した素材を選択する。(カーボン製の釣り竿などがよく使用されている) ・泳法や泳力によって、タップする場所やタイミングが異なることがあり、工夫が必要である。 ・眼疾や疾病によって、タップする場所や強さに配慮が必要な場合があるので、個々に応じたタッピングが必要である。 |
| 関連する教材や情報 |
・視覚障害教育ブックレット(ジアース教育新社）Ｖｏｌ.7 第4章 （1）視覚障害者への水泳指導 道具の活用 （タッピング棒と利用方法） 筑波大学附属視覚特別支援学校教諭 寺西 真人 |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 原田 清生（附属視覚特別支援学校）
- キーワード 体育 水泳 安全
- 作成日時 2015-07-31 14:08:01
- 更新日時 2022-02-02 17:54:07