特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・小学部　６年生・「お母さん，行った，〇〇」のように助詞を使用せず，単語をつなげて伝える児童
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	国語
ねらい	・文を読んで，その様子を表す絵カードを選択することができる。・絵を見て，その様子を表す文になるよう助詞を選択することができる。
障害特性に対する配慮点	・助詞が異なると，文の意味に違いが生じることが分かるように，二つの様子を絵や文で比較できるようにした。・様子をイメージできるように，再現する活動を取り入れた。・使用頻度が高い助詞から取り組んだ。
期待される効果及び成果	・文や絵が表す様子について，自分なりに考えて絵カードや助詞を選択するようになった。・また，生活の中でも，学習した助詞を使って話したり文を書いたりするようになった。
使い方	１．文を読んで，２枚から，様子を表す絵を選択する。２．絵を見て，様子を表す文になるよう2枚の文字チップから，助詞を選択する。
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