教材名

パシッと打とう！  自作
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対象 ・小学部高学年
・（障害程度；低・中・高）一対一の風船バレーの導入期の児童　
・（障害程度；低）風船をよく見て，打つ気持ちが育ってきているが，強く打ち返すことが難しい児童　
・（障害程度；中・高）風船の動きに合わせて，前後左右に動いて体の正面で打ち返すことが難しい児童
障害種別 知的障害教育　自閉症教育　
単元・活用場面 体育，保健体育　
ねらい ・（低）自分の打ちやすい位置で風船を強く打つ。
・（中・高）風船の動きに合わせて前後左右に動き，正面で風船を打つ。
障害特性に対する配慮点 ・風船の色と大きさを，児童が見やすいものにした（赤色，直径３０センチ程度）。
・風船をつるすひもの長さを，児童が強く打ったときに，風船が大きく揺れるぐらいの長さにして，ねらいを達成できたことが児童に分かるようにした。　　　　　
・児童の動きに合わせやすいよう，風船をつるす棒を，教師が片手で持って動かしやすい重さにした。
期待される効果及び成果 教材を使って練習した直後，教師と風船バレーを行ったところ，
・（低）回を重ねる毎に，風船を強く打つことができるようになった。
・（中・高）風船の動きに合わせて，左右や前に動いて，打つことができるようになってきた。
→自分の打ちやすい位置がつかめるようになったのではないか。
使い方 Step１
・（低）児童の正面で打ちやすい高さに風船をつるす。
・（中・高）左右の動きを中心に風船を動かし，動いて打つことに慣れてきたら前後にも動かすようにする。
　注１）左右の動き；児童の利き手側に大きく動くようにする。
　注２）前後の動き；前に動くことを中心に行う。
Step２
・（低・中・高）５回打って練習した後，教師と一対一で風船バレーを行う。
関連する教材や情報 ・障害程度とは，「理解力や身体の動きの困難さの程度」とした。
・制作材料（長さ１メートル程度で教師が握りやすい太さの塩ビ管，ひも，風船。
・サッカーの指導（ボールを蹴る導入）にも使用可能。
・バドミントンのシャトルを打つ練習の導入にも使用可能。　　
こんな児童生徒にも役に立つ教材です
書籍ページ番号
  • 情報提供者 柴田　琢磨（附属久里浜特別支援学校）
  • キーワード 風船　打つ
  • 作成日時 2015-08-04 10:24:45
  • 更新日時 2023-12-07 18:54:19