特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・小学部　４年生・１～４の段までの九九を暗唱することができるが，実際のかけ算の仕組みの理解が難しい児童
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	算数，数学
ねらい	・イラストを１つずつ数えて数のかたまりを意識することで，かけ算の仕組みを理解することができる。
障害特性に対する配慮点	・本児が好きな「花」のイラストを使用し，数を数えることに意欲がもてるようにした。・実際に数えて確認ができるように，掛けて「２０」以下になる数を中心にした。
期待される効果及び成果	・具体物やイラストを使用することで，かけ算の仕組みを理解することができるようになった。・好きな色のイラスト（花）の数を数えたり，違う色のイラストの数と合わせたりして足し算をすることがあり，足し算の復習をする機会にもなった。
使い方	１．４のかたまりがいくつずつあるのか数え，「４」に掛ける数を確認する。２．四二（しに）がと言いながら答えを言う。３．イラストを復唱して数えて答え合わせをする。４．指さしで確認しながら行う。
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