特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	小２　算数　筆算の手順が身に付きにくい子ども（小学部）
障害種別	肢体不自由教育
単元・活用場面	算数，数学
ねらい	・筆算の仕方を考え、表現することができる。・筆算の手順を基に、確実に計算することができる。
障害特性に対する配慮点	・筆算の手順をカードにし、マジックテープでつけはずしできるようにする。・手順を色分けしておく
期待される効果及び成果	・自分で手順を考えながら進められる。・子どものレベルによって手順を段階化できる・ラミネートにして書き込みながら進められる。
使い方	・ラミネートで作っておくことで、数字を書き込みながら進められる。・４つの手順のうち、①２つの手順を考える（並べ替える）、②３つの手順を考える、③をすべて並べさせるなど、子どもの実態に応じて段階的に使う。いずれは手順表がなくてもできるようにする。・引き算やけたが増えても同じ考え方でできる・手順は色分けすることでわかりやすい児童もいるが、子どもの特性をふまえる。
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