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    自分で遊びながら操作したことを,最後に文とイラストで書きました。で

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対象 ・小学部
・好きなキャラクターで物のやり取り遊びをすることが好きである児童
・短い文を読んで理解したり,聞いたことを記憶したりすることに課題がある児童
障害種別 知的障害教育 自閉症教育 
単元・活用場面 国語 算数,数学 自立活動 
ねらい ・具体物を操作して,足し算をすることができる。
・やり取り遊びで行った足し算について,文を書くことができる。
障害特性に対する配慮点 ・本児が休憩時間に遊んでいた遊び方を学習に取り入れる。
・児童自身も,好きなキャラクターを作れるよう,ビニール袋とセロテープを貼ることで,口を作れるようにした。
期待される効果及び成果 ・人形にポテトを食べさせるやり取り遊びをすることで,クイズ形式の文を作って書くことができるようになった。
・本児自身が,ポテトを食べた経験を話し,教師とのやり取りを楽しみながら学習することができた。
使い方 1.人形でやり取り遊びをする
 ・人形にポテトを食べさせるやり取り遊びをする。
2.文を書く
 ・人形とポテトを操作しながら,文を書く。
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書籍ページ番号
  • 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
  • キーワード 足し算 やりとり遊び 文章を書く
  • 作成日時 2015-11-26 12:28:18
  • 更新日時 2023-12-07 19:24:03