特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	視覚に障害のある生徒（中学生以上）
障害種別	視覚障害教育
単元・活用場面	社会
ねらい	江戸時代の貨幣の仕組みは現在と違っていることを理解させる等
障害特性に対する配慮点	実物の重みを感じるだけでも理解は進むが、できれば立体コピーで作成した「見本」も同時に配布した上で触らせれば、形などが容易に識別できる。
期待される効果及び成果	実物を触ることで歴史への興味が深まる。教員の説明に具体性が加わる。その他
使い方	①　可能であれば立体コピー「見本」（実物のシルエットを塗りつぶしたもの）を全員に配布したい。 ②　床に落としにくいように工夫した上で、実物の貨幣を回覧させる。
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