特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・目盛りが読みにくい児童生徒・細かい手指の操作が難しい、または不器用さがある児童生徒
障害種別	肢体不自由教育　発達障害
単元・活用場面	算数，数学　教具・補助具
ねらい	・分度器の操作技能を身に付ける。・分度器の目盛りの位置に正しく点をうち、角度をかく。・30°、45°、60°、90°のよく使う角度の開き具合を理解する。
障害特性に対する配慮点	・手の操作に関する配慮点・情報量を整理する配慮点・細かいものを見ることの難しさへの配慮点
期待される効果及び成果	・通常の分度器が操作しにくいときに、手で押さえやすくする。・分度器の中心と、10°刻みと45°の角度に穴を開けてあるので、角をかくときに印をつけやすくする。・児童によっては、30°、45°、60°、90°のみ角度が書かれているものを用意し、情報量を少なくする。
使い方	・分度器の中心の穴と、角の頂点を合わせる（頂点に合わせた後、動いてしまう場合は、刺しピンなどを使って止める）。・0°の太い線を頂点から伸びた1辺に合わせる。・はかりたい角度の穴に鉛筆で印をつける。
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