特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	知的障害のある中学部生徒読字が難しい生徒
障害種別	知的障害教育　自閉症教育　情緒障害教育　発達障害
単元・活用場面	音楽　生活単元学習
ねらい	・活動（経験）を歌にして、見通しをもつ・活動を想起しやすい・楽しめる活動レパートリー（歌）を増やす
障害特性に対する配慮点	・同じフレーズを何度も繰り返し、参加できる部分をつくる・歌詞の案を生徒と一緒に考える。歌詞にする際には5文字7文字に限定し、単語をリズミカルに覚えられるようにする・1小節1音を原則とし、歌いやすくする・歌う際には手のサインや足踏みなどを入れて歌が苦手な生徒も参加できる部分をつくる・歌詞を文字だけではなく、絵でも提示する
期待される効果及び成果	・友だちの声もきいて歌として覚えることができる・活動への見通しが持ちやすくなる・歌うことで集団の一体感が生じる
使い方	・活動を事前事後学習として歌う・学習発表の場で歌って発表する・歌詞や台詞を生徒がアレンジする
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