教材名
音の伝わり方（解剖・生理学教材） 自作
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| 対象 |
視覚障害のある生徒（鍼灸手技療法科、理学療法科など） 解剖学や生理学など、体の構造や機能に興味のある生徒 |
|---|---|
| 障害種別 | 視覚障害教育 |
| 単元・活用場面 | 理科 理療 |
| ねらい |
・外耳、中耳、内耳の構造について理解する。 ・音の伝わり方について、順を追って理解する。 ・それぞれの空間の音の伝達方法の違いを理解する。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
音の伝わり方を理解するためには、まずは耳の内部の構造を理解しないといけない。この教材では、耳を簡単な構造で表し、必要最小限の情報を理解させ、全体像を把握できるように工夫した。また、外耳・中耳・内耳の大まかな構造を理解したあと、音の伝わり方について説明をすることで、生徒に流れをイメージしやすいよう工夫した。 さらに、外耳（空気の振動）→中耳（固体の振動）→内耳（液体の振動）というように、音の伝達方法の違いについても理解しやすいよう、中耳には音が鳴りやすい素材を使用し、実際に教材を左右に揺らすことで音が発生するような構造とした。 また、弱視も全盲も見たり触れることで違いが分かるよう、教材の各部位の色合いやパーツの素材に変化をもたせた。 |
| 期待される効果及び成果 |
・外耳、中耳、内耳の構造について理解することができる。 ・音の伝わり方について、順を追って観察することができる。 ・それぞれの空間の音の伝達方法の違いを理解することができる。 |
| 使い方 |
①教材を配布し、一定時間、生徒に観察させる。 ②外耳・中耳・内耳の特長について説明する。 ③音の伝わり方について説明する。その際、教材を左右に揺らし、音を鳴らすことで空気の振動や個体の振動など、伝導方法の違いについても説明する。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 岸本 有紀（附属視覚特別支援学校）
- キーワード 理療、解剖、生理、耳、音の伝わり方
- 作成日時 2019-12-25 23:18:29
- 更新日時 2023-11-08 11:02:44