教材名
こうえん 自作
※画像にマウスオーバーすると、画像の説明をお読みいただけます。
| 対象 |
・身近な教師に自分から話し掛け，関わりを求めることができる。 ・自分の思いを伝えるが，発音が不明瞭で伝わらないときがある。 ・ぬいぐるみやおもちゃが好きである。また，それらを使ってごっこ遊びやままごと遊びをすることが多い。 ・自分のペースで話したり，一人で行動したりすることが多い。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 自立活動 |
| ねらい | ・人形を操作したり，話したりしながら，教師とやり取りすることを楽しむ。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・場を共有しながら，名称や動作を表す言葉を言ったり，人形を動かしたりできるように，本児と教師の１体ずつの人形を作る。 ・学習の始まりと終わりを意識できるように，人形の家を作る。 ・本児が好きな色のピンクを取り入れて，楽しい雰囲気を作る。 |
| 期待される効果及び成果 |
・教師の誘いに応じて，一緒に人形を動かすことができるようになった。 ・１往復以上の会話でのやり取りが増えてきた。 ・「たくさん遊んだから疲れた。お家に帰ろう。」と本児が人形を家に入れ，学習を終わりにすることができるようになった。 |
| 使い方 |
・家のドアをノックして，教師が「遊ぼう。」と言葉を掛け，本児が返事をして，人形を家から出すところから始める。人形が家に帰ることで学習を終わりとする。 ・本児が操作する人形が遊具で遊んでいるときに，「何で遊んでいるの。」，「何しているの。」と遊具の名称や動作を表す言葉を尋ねたり，教師が本児に言葉を聞かせたりする。また，人形の動きに合わせて，身体の名称を聞かせ，その部位を触って確認したり，教師が数唱して聞かせたりする。 |
| 関連する教材や情報 | |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
- キーワード 自閉症 自立活動 コミュニケーション 国語（動詞）
- 作成日時 2019-12-29 21:54:01
- 更新日時 2023-12-07 19:18:37