教材名
またぎ箱 自作
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| 対象 |
・階段の昇降時に，一段一段利き足から上り下りし，反対の足から下りるよう促すと，怖がって拒む。 ・歩行や姿勢保持，段差の昇降時に，左右のバランスに偏りがある。 ・足元が不安定な場所での活動が苦手で，活動に参加するまでに時間が掛かる。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 体育，保健体育 |
| ねらい |
・左右のバランスを取りながら体を動かす力（特に，階段や段差の昇降をする力）を育てる。 ・足元を見たり，足元を意識して歩いたりする力を育てる。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・利き足によって踏み出しの足を選べるようになっている。 ・足を交互に出して進めるよう，箱をずらして作成した。 ・教材に興味をもち，足元に注目することができるよう，対称となる児童が好きなキャラクターの絵を，一つ一つの箱の中に貼り付けた。 |
| 期待される効果及び成果 |
・足元を見たり，脚をしっかりと上げて歩いたりしようとすることが増えた。 ・階段や段差の昇降については，重心を左右交互に移動させる動きになるため，実際の階段や段差での練習が必要と思われる。 |
| 使い方 |
・一つの箱の中に一歩で進むよう，両足を交互に出して進む。 ・できたときには教師も一緒に喜び「できた」「うれしい」と感じることができるように働き掛ける。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
- キーワード 自閉症 体育 体のぎこちなさ
- 作成日時 2019-12-29 22:08:15
- 更新日時 2022-02-23 14:40:06