教材名
カーテンを開けよう！～何をしているかな？～ 自作
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| 対象 |
・「〇〇先生，のびのび広場で遊びたい」など，２，３語文で自分の要求を伝えることができる。 ・相手の言葉や動きに合わせて，一緒に活動することが難しい。 ・正しく理解している名詞や動詞が少ない。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 国語 自立活動 |
| ねらい |
・教師の合図に合わせて，カーテンを操作する。 ・名詞と動詞を組み合わせて，「～が〇〇する」の文章構成を行う。 ・平仮名文字や片仮名文字を読む。 ・始まりと終わりが分かる。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・本児の興味・関心のあるキャラクターを題材にした。 ・課題の数が分かるように，イラストの台紙に数字を付けた。 |
| 期待される効果及び成果 |
・教師の「せーの」の合図に合わせて，カーテンを開けたり，「ばいばーい」の言葉に合わせてカーテンを閉めたりすることができた。 ・イラストを見ると「泣いてるね」，「えーんってしてるね。」など言葉で表現することができた。 ・平仮名の単語カードを読みながら，単語カードを選んで短文バーに貼り，「〇〇が泣く」と言うことができた。 |
| 使い方 |
・教師の「せーの」の合図に合わせて，本児がカーテンを開ける。 ・「これは誰？」「何してる？」などの教師の簡単な質問に答える。 ・単語カードを選び，短文バーに貼って「～が〇〇」の文章を構成する。 ・教師と一緒に，イラストを見ながら短文を読む。 ・教師の「ばいばい」の言葉に合わせて，本児がカーテンを閉める。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
- キーワード 自閉症 国語 文章構成
- 作成日時 2019-12-29 22:24:35
- 更新日時 2023-11-08 11:51:09