教材名
たまいれをしよう！ 自作
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| 対象 |
・ボールや玉などを投げることが難しいが，ボールを持ったまま数歩進み，所定の籠に入れることができるようになってきた。 ・ボウリングでは，スロープを使えば，両手でボールを持ち，合図に合わせて教師と一緒にボールを手放してピンを倒すことができる。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 体育，保健体育 |
| ねらい | ・運動会の玉入れに向けて，目標に目掛けてボールを入れたり投げたりする。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・ボールに対して大きめのフープで縁を作ることで，的を大きくして目標を定めやすくする。 ・入ったことが見ても音を聞いても分かるように，透明のビニール袋をフープに付ける。 |
| 期待される効果及び成果 | ・始めは，本児の目の前にフープを提示しないと入れようとしなかったが，徐々に高さを上げていくことで，しっかりと目標を見て捉え，両手を伸ばしてボールを入れられるようになった。これらの練習によって，運動会本番でも，教師が体を持ち上げたが，自分から籠に手を伸ばして玉を入れることができた。 |
| 使い方 |
・本児がボールや玉を入れやすいように，本児の胸の高さに入れ口を設定し，徐々に距離を遠くしていく。 ・本児の顔を見ながら，徐々に高さを高くしていき，本児が腕を伸ばしてボールや玉を入れられるようにする。 ・大きくて柔らかいボールから始め，玉入れの玉に移行していく。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
- キーワード 自閉症 体育 玉入れ
- 作成日時 2019-12-29 23:27:09
- 更新日時 2023-12-07 19:15:23