教材名
やりたい！お願い！カード 自作
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| 対象 |
・発語はなく，手差しや発声で大人に要求や拒否を伝える。 ・自分の要求がかなえられないときや，教師とのやり取りがうまくいかないと怒る。 ・イラストや写真を見て、その内容や場所が分かる。 ・言葉の指示を理解することもあるが，写真やイラストを用いると，指示を理解しやすい。 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 自立活動 |
| ねらい | ・行きたい場所ややりたい活動を教師にカードで伝える。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・活動場所や人だけでなく，やりたいことが伝えられるよう，遊具や楽器，DVDのタイトルごとにカードを作った。また，カードの内容が理解しやすいように，一つのカードに一つのイラストまたは写真になるようにした。 ・カードを操作しやすいように，プラスチックボードにイラストや写真を貼った。 |
| 期待される効果及び成果 |
・カードを使うことで教師に要求を伝えられるようになり，落ち着いてやり取りすることが増えた。 ・児童の状態によっては，要求がすぐに切り替わったり，カードを使おうとしなかったりすることもあるため，カードを使って要求が伝わる経験をたくさん重ねるようにしたい。 |
| 使い方 |
・壁に貼ってあるカードから，行いたい活動や行きたい場所のカードを取り，教師に渡し，伝える。 ・教師は渡されたカードを児童に見せながら，「○○がやりたいんだね」などと確認し，一緒に活動する。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 松田 泰樹（附属久里浜特別支援学校）
- キーワード 自閉症 コミュニケーション 写真カード
- 作成日時 2020-01-08 18:09:07
- 更新日時 2023-12-08 10:33:16