特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・小学部・コミュニケーションに課題のある子
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	その他
ねらい	・絵カードを用いて自発的なコミュニケーションを促す
障害特性に対する配慮点	・単語の理解が確実ではないため、イラストを一緒に表示している。
期待される効果及び成果	・コミュニケーションボードを使って、要求を教師に伝える。・２，３語文の獲得にもつながる。
使い方	・子どもが、普段要求頻度が高いものの絵カードを準備し、見やすい位置に提示しておく。何か要求するしぐさが出た場合は、コミュニケーションボードまで誘導し、絵カードを並べて貼って、教師に提示するように促す。
関連する教材や情報	カードのイラストには、ドロップス (Drops: The Dynamic and Resizable Open Picture Symbols)を使用した。参考：シンボル \| ドロップレット・プロジェクト (droptalk.net)
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