教材名
予定ボード 自作
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| 対象 | ・知的障害を伴う自閉症幼児・児童 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 肢体不自由教育 病弱・身体虚弱教育 言語障害教育 自閉症教育 情緒障害教育 重複障害教育 発達障害 その他 |
| 単元・活用場面 | 特別活動 |
| ねらい | ・「今日」と「明日」の概念を知る。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・「今日」と「明日」の違いが分かるように、色を分け、予定ボードの場所も分けて設置した。 ・予定ボードを「剥がす」、「貼る」といった目で見て分かる動きを通して、「今日」が終わると「明日」になるということに気付けるように、予定ボードを簡単に貼り替えることができるようにした。 |
| 期待される効果及び成果 |
・帰り会で繰り返し取り組むことで、教師が予定ボードを操作している姿を見て、児童も主体的に予定ボードを貼り替えるようになる。 ・貼り替える動きを通して、「今日」と「明日」の移り変わりに気付 くとともに、一日の活動を示す予定ボードに注目しやすくなる。 |
| 使い方 |
①帰りの会で活動を振り返り、「今日」が終わったことを確かめる。 ②「明日」の日付、曜日を貼る。 ③「今日」の予定ボードを剥がし、「明日」の予定ボードを貼って、明日の活動予定を伝える。 |
| 関連する教材や情報 | |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | 予定ボード（スケジュール表）と日々の活動が対応していることの理解が難しい児童生徒 |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 遠山智子（附属久里浜特別支援学校）
- キーワード スケジュールの構造化、概念形成、日常生活の指導
- 作成日時 2024-01-22 14:45:18
- 更新日時 2024-01-22 14:46:52