教材名
材料を買いに行こう！ 自作
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- 教材の詳細 材料を買いに行こう！.pdf
| 対象 |
知的障害のある児童 ・多様な学び方の児童が所属する小集団 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 情緒障害教育 発達障害 その他 |
| 単元・活用場面 | 国語 算数，数学 自立活動 日常生活の指導 遊びの指導 生活単元学習 |
| ねらい | ・買い物のシミュレーション場面で、物の名前や「〇〇をください」などの言葉でのやりとりをしたり、実際の金銭を扱って物とお金を交換する経験をしたりする。 |
| 障害特性に対する配慮点 | ・児童の実態に合わせて課題を設定し、教員が段階的に支援をすることで、児童が課題を達成し「できた」と感じられるようにする。 |
| 期待される効果及び成果 |
・ゲームを通して、注文や支払いを体験できる ・友達とチームで協力しながら取り組むことができる |
| 使い方 |
・チーム（または個人）に与えられた「カレーを作ろう」「サンドイッチを作ろう」などのミッションを達成するために、買い物をして材料集めをするゲームです。同じ「材料の買い物」でも、伝え方や支払いの方法を各児童の目標に合わせて学べるよう、ミッションカードの担当や財布の中の硬貨の種類を設定し、店員役の教員は段階的に支援するようにします。 〈学習の流れ（①②③は、児童の実態で変える）〉 ・ミッションカードを確認する ・店（シミュレーション場面）に行ってレジに並ぶ ・店員役の教員（または児童）にほしいものを注文する ①「〇〇をください」、または絵カードを指す ②「〈種類〉の〇〇をください」 ③「〇〇を〈～(単位)〉ください」「〇〇を〈～個〉ください」） ・金額を聞き、支払う ①100円玉を1枚出してお釣りを受け取る ②200円と聞いて100円玉を2枚出す 100円以下の金額を聞いて、100円玉を出してお釣りを受け取る ③500円以内の金額を聞いて、500円玉を出してお釣りを受け取る 小銭を並べてちょうどの支払いをする（必要に応じて支払いツールを使用） ・材料を受け取ったらミッションシートに貼る。 ・材料がそろったら教員にパズルピースをもらって完成させる。 |
| 関連する教材や情報 |
使用シンボル ドロップス（Drops: The Dynamic and Resizable Open Picture Symbols）/ドロップレット・プロジェクト（https://droptalk.net/） 他 参照図書 髙津梓・米田宏樹編著「個別のねらいに合わせて評価ができる 全員参加のゲームでつくる特別支援教育の授業 特別支援学校小学部・小学校特別支援学級」 明治図書出版 2024年 p114-115 |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 髙津梓（附属大塚特別支援学校）
- キーワード 買い物 注文 金銭 パズル
- 作成日時 2024-09-04 13:50:52
- 更新日時 2024-09-25 09:22:49