教材名
対象 | 幼稚部 小学部 中学部 高等部 |
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障害種別 | 知的障害教育 |
単元・活用場面 | 国語 自立活動 教具・補助具 |
ねらい |
・平仮名がどのような形なのか理解する。 ・平仮名の書き順を理解する。 |
障害特性に対する配慮点 |
・木製の木片パズルを使い、指で穴の中をなぞるように促す。 ・児童の発達に応じて、教員が一つずつのピースを渡したり、指さししたりする。 |
期待される効果及び成果 |
・指でなぞる感覚を通して、形を捉えたり、書いたりすることができるようになる。 |
使い方 |
①平仮名の型の中を指でなぞり確認する。 ②平仮名の書き順にそって、木製の木片パズルを一つずつ提示する。 ③全ての木片パズルがはめることができたら、木片パズルの上に指でなぞるように促す。 ※木片パズルの上は、赤、緑、青、黄色の書き順を示したシールが貼ってある。 |
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書籍ページ番号 |