特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	視覚障害を有する文字習得前から文字習得後の児童生徒
障害種別	視覚障害教育　知的障害教育　重複障害教育　発達障害　その他　盲ろう教育
単元・活用場面	自立活動
ねらい	・行事等、日常生活と異なる流れの見通しをもつ。
障害特性に対する配慮点	・見て、触って確認できるよう、立体コピーを活用した。・児童の実態・成長に合わせて、立体コピーの絵カード、カラーの絵カード、平仮名のカードを作成した。
期待される効果及び成果	・行事の見通しをもつことができた。・流れを確認しながら、コミュニケーションが生まれた。
使い方	・行事の流れを説明する際に、言葉での説明と合わせて、カードを提示し確認する。・何度か繰り返し確認し、見通しをもつことができるようにする。・確認しながら、コミュニケーションを図る時間を確保する。
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