教材名
動物の数を数えてみよう 自作
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- 教材の詳細 かぞえてみよう.pdf
| 対象 | 1から20までの数を学習中の児童 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 情緒障害教育 発達障害 |
| 単元・活用場面 | 算数，数学 自立活動 生活単元学習 教具・補助具 |
| ねらい |
〈特別支援学校学習指導要領 算数1段階相当〉 ・記号やイラストと具体物を対応させる。 ・5までの範囲で数唱をする。 〈算数2段階相当〉 ・物と物とを対応させて個数を調べることができる。 ・ものの集まりと数詞と数字を対応させることができる。 ・個数を正しく数えたり、数字で書き表したりする。 〈算数3段階相当〉 ・20までの数について、数詞を唱えたり、個数を数えたり書き表したりする。 ・数える対象を２ずつや５ずつのまとまりで数える。 など |
| 障害特性に対する配慮点 | ・ホワイトボードとマグネットを使い、シートの上に置いたときにずれないようにする。 |
| 期待される効果及び成果 | ・物と物との対応や、10までの数、20までの数、異なるものを分けて数える、まとまりずつ数を数えることについて、実態に合わせて段階的に学ぶことができる。 |
| 使い方 |
準備物 ※PDF参照 A3のホワイトボード・ミニマグネット・かぞえシート・ワークシート 必要に応じて（数字を書くのが難しい場合）数字シール （１段階 : 5までの数のものが描かれているもの ２段階:10までの数のもの、２種類のものがランダムに描かれているもの ３段階:複数の種類の20までの数のもの /３、 5ずつの数のものの集まりが描かれている もの） 使い方 ・ホワイトボードの上に、ワークシートをのせる（1.2段階児童はかぞえシートをつける） ・イラストの上にマグネットを置く（2.3段階の児童は置きながら数える） ・マグネットを並べシートに置き換えながら数える ・数を書く（または、対応する数字シールを選んで貼る） ※3段階児童は「かぞえシート」と「マグネット」なしで数える。 |
| 関連する教材や情報 | 教材に使用したシンボルは、「ドロップス（Drops: The Dynamic and Resizable Open Picture Symbols）」を使用させていただいています。（ドロップレット・プロジェクト: https://droptalk.net/） |
| こんな児童生徒にも役に立つ教材です | |
| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 髙津梓（附属大塚特別支援学校）
- キーワード 数と計算 具体物の操作
- 作成日時 2024-09-11 16:00:39
- 更新日時 2024-09-25 09:17:48