教材名
歌紙芝居 市販を改良
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| 対象 | 幼稚部幼児 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 |
| 単元・活用場面 | 日常生活の指導 遊びの指導 就学前教育 |
| ねらい |
・発語のない幼児でも歌紙芝居を見ることで歌あそびに参加する。 ・教師への伴奏の依頼や歌えほんの準備を通して、教師や友だちとの関わりを広げる。 ・幼児が主体的に役割や活動に参加できるようにする。 |
| 障害特性に対する配慮点 | ・絵や歌詞を見ることで視覚的に歌の情景を理解したり、歌をうたうことができるようにする。 |
| 期待される効果及び成果 |
・発語のない幼児も歌紙芝居を見たり、めくることで。歌あそびの活動に参加できる。 ・教師とのやりとりや伴奏の依頼や準備、片付け、手伝い等の役割が設定できる。 |
| 使い方 |
あつまりの「うたあそび」や「表現あそび」等の時間に活用する。 １．歌紙芝居・歌紙芝居台の準備をする。 ２．教師へ伴奏の依頼をする。 ３．歌紙芝居めくりや歌唱、身体表現を行う。 ４．歌紙芝居・歌紙芝居台の片付けを行う。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属大塚特別支援学校
- キーワード 歌 紙芝居 役割 主体的
- 作成日時 2014-10-14 10:45:52
- 更新日時 2022-01-26 15:42:33