特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・小学部　３年生・手指の使い方は上手であり，タイルをつまんでならべることは得意である児童・１～１０までの数字を順序数通り並べることに課題がある児童
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	算数，数学
ねらい	・タイルを使って１つずつ数える経験をする。・順序数と数を結びつける。
障害特性に対する配慮点	・タイルを入れる入り口を小さくし，指先に視線を向け，集中して取り組めるようにした。・枠に入れることで，バラバラにならず，スムーズに操作できるようにした。
期待される効果及び成果	・タイルを使用したことで，タイルをスライドさせていくと終点で「カチッ」と音がして操作の終わりが分かりやすかったので，自分からタイルを動かして操作できた。
使い方	１．最初はタイルを教師の数唱とともに一緒に動かし，並べた。２．タイルをバラバラにして，児童が自分で順序数通りに並べる。３．その後，教師と数唱しながらタイルを操作して確認する。
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