特別支援教育　教材・指導法データベース

教材名

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対象	・小学部　１年生・自分で体を拭いた経験は少なく，脚の裏側などは，まだボディーイメージが薄い児童
障害種別	知的障害教育　自閉症教育
単元・活用場面	体育，保健体育　特別活動　自立活動
ねらい	・体を拭くときは上から順番に拭くと良いことを知る。・体の部位の名前を覚える。
障害特性に対する配慮点	・上から拭くことが分かるように，順番に配慮しためくりを用意した。・どこを拭くかすぐに分かるように拭く部分を赤く塗った。
期待される効果及び成果	・めくりの指示に合わせ，上から順番に体を拭くようになった。・体の部位の名前を覚えることができた。
使い方	＜教材作成上の配慮＞・見るところが分かるように，教材の大きさを考えた。＜使い方＞１．プールや宿泊学習の着替え　・上から順番に拭くと水が落ちてこないできれいに拭けるという経験を重ねる。２．自立活動の授業　・身体の部位の名前を絵と言葉で伝え，一致させる。
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