教材名
動物園で遊ぼう ２ 自作
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| 対象 |
・小学部 ２年生 ・シロクマやトラなどの動物や，具体物を操作する活動を好む児童 ・「〇〇，取って。」等の，短い言葉での依頼に答えることができる児童 ・「トイレ。」「お茶。」など，単語で要求表現をすることができる児童 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 国語 自立活動 |
| ねらい |
・他者の短い話し掛けに，応じることができる（聞く）。 ・自分の経験や状況を，三語文で伝えることができる（話す）。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・これまでの平面のジオラマに，自転車やブランコなど，児童が興味のある遊具を設置，使用することで，語彙を増やすようにした。 ・ジオラマで見立て活動をした後に，ワークシートを使って，三語文を書く活動を取り入れ，理解を深めるようにした。 |
| 期待される効果及び成果 | ・ジオラマに遊具を設置したことで，「ふくろうと乗る，自転車に乗る。」等の，複数の主語を伝えるようになった。 |
| 使い方 |
１．動物の動きを再現する ・「猿が，木に登る。」等の文章を聞いて，動物のフィギュアとジオラマで再現する。 ２．動物の動きを伝える ・ジオラマの状況を基に，「何をしてるの？」の質問に対して，動物の動きを三語文で伝える。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 佐藤 誠（附属久里浜特別支援学校）
- キーワード ジオラマ 三語文 聞く 話す
- 作成日時 2015-08-03 15:25:18
- 更新日時 2022-02-18 13:46:08