教材名
大好きなキャラクターたちが勉強を応援してくれる！ 自作
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| 対象 |
・小学部 ３年生 ・絵や写真を見てスケジュールやルールが分かるとそのとおりに取り組むことができる児童 ・「やりたい」と思って取り組んだり意欲を継続したりすることが難しい児童 |
|---|---|
| 障害種別 | 知的障害教育 自閉症教育 |
| 単元・活用場面 | 教具・補助具 |
| ねらい |
・「やりたい」という気持ちをもって課題に取り組む。 ・意欲を継続して順番どおりに課題に取り組む。 |
| 障害特性に対する配慮点 |
・数字よりも興味を持ちやすいキャラクターのイラストを使用する。カードを見るだけでも楽しめるように，好きなキャラクターのカードを用意する。 ・順番やイラストを替えることでカードを見ることを楽しめるようにしている。 |
| 期待される効果及び成果 |
・なかなか課題をはじめられなかった児童が，カードを楽しみに着席し，スムーズに課題に取り組み始めることが増えた。 ・好きなキャラクターのイラストをマッチングしてから次の課題に取り組むので，意欲が継続できるようになってきている。 |
| 使い方 |
１．学習予定表の一番上からイラストのカードをはがす。 ２．課題の入ったケースに貼られたイラストとマッチングして隣に貼る。 ３．課題に取り組み，終了したら報告して次のイラストのカードの課題に進む。 |
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| 書籍ページ番号 |
- 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
- キーワード スケジュール表 イラスト マッチング
- 作成日時 2015-08-04 11:58:56
- 更新日時 2022-02-18 14:20:47