教材名

「ちぎってならべてラミネート」（ランチョンマット）  自作
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  • カラーフィルムを手でちぎります。

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    カラーフィルムを、ラミネートフィルムに挟んで並べます。

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    ラミネートの機械に通します。

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    ランチョンマットの完成です。

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対象 知的障害を伴う自閉症　小学部児童
障害種別 知的障害教育　自閉症教育　
単元・活用場面 図画工作，美術　
ねらい ・両手を使ってカラーフィルムをちぎったり、ラミネートフィルムに挟んだりすることができる。
・カラーフィルムの色や重なった色を楽しむことができる。
・機械を安全に使用して制作することができる。
・出来上がったランチョンマットを宿泊学習の食事で使用することを期待して制作する。
障害特性に対する配慮点 ・活動内容が理解できるように制作の手順や機械の使い方について、写真で示したり、教師が手本で見せたりする。
期待される効果及び成果 素材の感触や透けることを楽しめるカラーフィルムやラミネートの機械は児童の意欲を引きだし、手順を理解して自分から制作できると考えた。カラーフィルムを丸めて音や感触を楽しめる児童やカラーフィルムを目に当てて色メガネのように色を楽しんで自分からどんどん制作することができた。また、機械の使い方では、熱くなるところには触らない、入れたら手を離すなど、安全に使うことができた。
使い方 ①カラーフィルムをちぎる。
②ラミネートフィルムに挟んでならべる。
③ラミネートの機械に通す。
④ラミネートした物に滑り止めのシートを貼る。
⑤ランチョンマットとして使う。
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書籍ページ番号
  • 情報提供者 附属久里浜特別支援学校
  • キーワード 図画工作　ランチョンマット　カラーフィルム　ラミネートフィルム
  • 作成日時 2017-12-01 17:34:51
  • 更新日時 2022-02-23 14:25:51