教材名
対象 |
準じた教育を行う児童生徒 小学部・中学部・高等部 |
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障害種別 | 視覚障害教育 |
単元・活用場面 | 算数,数学 |
ねらい |
・線分を描く ・長さを測る |
障害特性に対する配慮点 |
・定規の両端の遊び部分を取り除くことで、対象物に定規をあてやすくしている。 ・指先で1mm間隔を読み取ることは難しいので、指先で触れて読み取る目盛りの最小単位を5mmにしている。 ・5mm間隔の目盛りのところに小さな切込みを入れている。 ・弱視者にも見やすい表示が併記されている。 |
期待される効果及び成果 |
・手で確かめながら長さの測定ができる。 ・決まった長さの線分を描くことができる。 |
使い方 |
【線分を描く】 ・定規に沿ってボールペン等で線を描く。このとき、5mm間隔の目盛りを使うと、切込みを意識することで決まった長さの線分を描くことができる。 【長さを測る】 ・ものさしの0の目盛りの位置と対象物の1つの端を合わせる。 ・対象物のもう一つの端に対応する、ものさしのメモリを把握する。 ・ものさしの目盛りを読む。 |
関連する教材や情報 |
・定規セット 日本点字図書館で購入可能である。 |
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書籍ページ番号 |