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検索結果は 663 件です。67 ページ中 15 ページ目を表示しています。

No.
ID
教材名
Name of teaching material
書籍ページ番号
画像
対象
障害種別
単元・
活用場面
動画
PDF
141
581
緯度の意味が分かる地球儀
中学部及び高等部の生徒 聴覚障害教育
知的障害教育
肢体不自由教育
病弱・身体虚弱教育
発達障害
社会
- -
142
19
虫食いプリント
小学部1年の1学期の児童 聴覚障害教育
国語
自立活動
- pdf: 1
143
205
もちやすい,はさみやすいトング Easy-to-hold and -use tongs
・小学部 2年生
・給食では,手の平で握ってスプーンやフォークを使用している児童
・まだ,スプーンやフォークを親指と人差し指,中指の先で挟んで持ったり,箸を使ったりすることは難しい児童 
知的障害教育
自閉症教育
自立活動
- -
144
198
体温計カバー Easy Temperature-taking for Children Uncomfortable with Being Touched - Thermometer Cover -
・小学部 3年生
・わきの下やその周辺に,体温計や人の手が触れることをとても嫌がり,正確に検温することが難しい児童
・同様の特徴をもつ幼稚部幼児
知的障害教育
自閉症教育
日常生活の指導
その他
movie: 1 -
145
139
座標引き出し Coordinate axis drawers
教科学習ができる聴覚障害のある児童(小学部) 聴覚障害教育
算数,数学
- -
146
8
楽しい美術 Enjoyable art
中学部の生徒 聴覚障害教育
図画工作,美術
- pdf: 1
147
422
うさぎ組のお友達
・視線や表情、声や言葉など、自分なりに思いを表すことができる幼児たちである。
・見開きで完結する絵本の読みきかせを好み、歌やリズミカルに読みきかせをすることで、教師の提示する物に注目することができる。
・自分の名前や顔写真を理解して、返事をしたり、カードを受け取ったりすることができる。
知的障害教育
自閉症教育
国語
自立活動
日常生活の指導
- -
148
421
やりたい!お願い!カード
・発語はなく,手差しや発声で大人に要求や拒否を伝える。
・自分の要求がかなえられないときや,教師とのやり取りがうまくいかないと怒る。
・イラストや写真を見て、その内容や場所が分かる。
・言葉の指示を理解することもあるが,写真やイラストを用いると,指示を理解しやすい。
知的障害教育
自閉症教育
自立活動
- -
149
92
動物園へ行こう!
対象は「幼稚部」「小学部(低学年)」。実際の授業では、幼稚部3歳から5歳の幼児が活用した。 知的障害教育
国語
生活単元学習
- -
150
54
現場実習発表シート(音声ペン教材)
自発語の無い知的障害特別支援学校高等部の生徒。見通しが持てない活動に不安を感じることが多い。写真やイラスト、音声などで繰り返し確認することで安心することができる。音声ペンから発せられる声を「自分の声」として認識しており、音声ペンを用いることで自信を持って発表することができる。 知的障害教育
生活
教具・補助具
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