特別支援教育　教材・指導法データベース

No.	ID	教材名	Name of teaching material	対象	障害種別	単元・活用場面	動画	PDF
31	464	「くらべてみよう」		・小学部，中学部，高等部生徒・具体物を形や色で分類できる幼児児童生徒・10程度の数を数えられる幼児児童生徒・平仮名が読める幼児児童生徒	聴覚障害教育知的障害教育肢体不自由教育言語障害教育病弱・身体虚弱教育自閉症教育情緒障害教育重複障害教育発達障害その他	国語算数，数学理科生活自立活動就学前教育教具・補助具その他	-	-
32	465	具体物の型はめ課題		・小学部児童（知的障害を伴う自閉症）・言葉の表出はなく、具体物等で指示を理解する児童・具体物と写真やイラストのマッチングが難しい児童・日常的な物の用途は理解し、使うことができるが、物の名称を聞いて理解したり、手渡したりすることは難しい児童	知的障害教育自閉症教育	国語算数，数学自立活動	movie: 1	-
33	469	「豚さん、お家に帰ろう」		・幼稚部・小学部・数字に興味があり、自分で読んだり教師に言ってもらったりすることが好きな幼児。・自分で具体物を操作して、並べたり入れたりして遊べる幼児。	知的障害教育自閉症教育	自立活動就学前教育	-	-
34	468	手についている汚れを見てみよう		・小学部児童・知的障害を伴う自閉症のある児童・抽象的なイメージを持ちにくい児童・汚い、きれいのイメージが持てている児童・視覚的な情報を用いて行動に移すことができる児童	知的障害教育自閉症教育	体育，保健体育	-	-
35	466	助数詞を使って、数を数える教材		・小学部児童、中学部・高等部生徒・助数詞を使い分けて、数を数えることが難しい児童生徒	知的障害教育自閉症教育発達障害	国語算数，数学自立活動	movie: 1	-
36	421	やりたい！お願い！カード		・発語はなく，手差しや発声で大人に要求や拒否を伝える。・自分の要求がかなえられないときや，教師とのやり取りがうまくいかないと怒る。・イラストや写真を見て、その内容や場所が分かる。・言葉の指示を理解することもあるが，写真やイラストを用いると，指示を理解しやすい。	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
37	416	型はめ付きスライディングブロック	Sliding block task	・発語がなく，人とのやり取りの際も目が合うことが少ない。・手元を見て活動することが苦手で，最後まで見て活動を終えることができない。・活動の途中でも遊びスペースに行ってしまう。・手を使って物を操作することができるが，短時間ですぐに放してしまう。	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
38	415	どんなかお？		・指さしや言葉で自分の要求を伝えることができるが，決まった言葉での表現が多い。・表情で感情を伝えるが，表情の変化があまり見られないこともある。・描きたい物の写真を見て，形の特徴に気付き，絵を描くことができる。・友達の顔や頭に触れたがり，友達が嫌がっていても止めない。	知的障害教育自閉症教育	国語自立活動	-	pdf: 1
39	413	色のピースとフィギュアで遊ぼう		・ぬいぐるみで遊んだり，ペンを使って線を描いたり，色を塗ったりすることが好きである。・教師や友達に２～３語文で要求や拒否，見たことや感じたことを言葉で伝えることができるが，声が小さかったり，サ行の発音が不明瞭であったりして，相手に伝わらないことがある。・白，黒，赤，青，緑５色の色を見て，色名を言うことができる。	知的障害教育自閉症教育	国語自立活動	-	-
40	409	海の生き物になろう！（動画）		・小学部３年生　６名。・公園の遊具で遊んだり，走ったり，トランポリンを跳んだりして楽しむ児童が多い。・トランポリンでは，好きな跳び方で楽しむが，友達や教師の跳び方に気付いて同じように跳ぼうとすることは少ない。・ダンスや体操に，取り組もうとしなかったり，動きが小さかったりする児童がいる。・学級で，７月に水族館に出掛け，水族館での体験が強く印象に残っている。	知的障害教育自閉症教育	体育，保健体育	movie: 1	-