特別支援教育　教材・指導法データベース

No.	ID	教材名	Name of teaching material	対象	障害種別	単元・活用場面	動画	PDF
41	213	並んで行こう！（トークンボード）	Subject/Teaching material Let’s go together! (Token Board)	・小学部　６年生・ランチルームまでクラスで並んで行くことができず，一人で走って行ってしまう児童・学校でも家庭でも，教師や保護者の言葉掛けだけでは，一緒に行くことや待つことができず，飛び出し，走って行ってしまうことがある児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動日常生活の指導	-	-
42	208	ロープウェイ	Ropeway	・小学部　低学年・絵カードや身振りのサインは多少分かるが，言葉の理解は難しい児童・友達の動きに合わせたり，協力したりして，同じ活動で一緒に遊ぶことが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動遊びの指導	-	-
43	207	パシッと打とう！		・小学部高学年・（障害程度；低・中・高）一対一の風船バレーの導入期の児童　・（障害程度；低）風船をよく見て，打つ気持ちが育ってきているが，強く打ち返すことが難しい児童　・（障害程度；中・高）風船の動きに合わせて，前後左右に動いて体の正面で打ち返すことが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	体育，保健体育	-	-
44	204	気持ちを伝えよう！	Let’s tell other people how we feel!	・小学部　６年生・平仮名を書くことができるが，字形が整わないため相手に伝わりにくい児童・また機能面の問題から他人に自分の思いを聞き取りやすく伝えることが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
45	203	とんとんとんブック	Ton-Ton-Ton picture book	・小学部　２年生・１文字ずつの平仮名のマッチングができるが，文字を読んだり文字で単語を構成したりすることができない児童・教師の動きのまねをしたり，同じフレーズを繰り返す手遊びをしたりすることが好きである児童	知的障害教育自閉症教育	国語	-	-
46	202	だいこん		・小学部　１年生・事前学習を行い，めくりで活動の流れを把握したり模型で体験したりすることにより，活動をイメージすることができる児童・実際の場面で落ち着いて活動に取り組んだり，友だちの様子を見て待ったりすることができる児童	知的障害教育自閉症教育	生活自立活動遊びの指導	-	-
47	200	動物園で遊ぼう２	Let’s play with a zoo set, version 2	・小学部　２年生・シロクマやトラなどの動物や，具体物を操作する活動を好む児童・「〇〇，取って。」等の，短い言葉での依頼に答えることができる児童・「トイレ。」「お茶。」など，単語で要求表現をすることができる児童	知的障害教育自閉症教育	国語自立活動	-	-
48	195	音楽劇『セロ弾きのゴーシュ』		・小学部　６年生・絵本『セロ弾きのゴーシュ』（作：宮沢賢治）の読み聞かせを数回行ってきて，ストーリーを大まかに理解している児童・読み聞かせを見たり聞いたりするだけでは，その内容を理解しにくい部分がある児童	知的障害教育自閉症教育	音楽	-	-
49	194	シャトルを打ち返そう！（バドミントン）		・小学部　５年生・これまでに取り組んだ風船バレーやキックベースボールで，自分に向かってくる風船やボールをよく見て，打ち返したり，蹴ったりすることに慣れてきている児童	知的障害教育自閉症教育	体育，保健体育	-	-
50	188	どんなようす？		・小学部　６年生・「お母さん，行った，〇〇」のように助詞を使用せず，単語をつなげて伝える児童	知的障害教育自閉症教育	国語	-	-