検索結果は 658 件です。66 ページ中 37 ページ目を表示しています。
|
No.
|
ID
|
教材名
|
Name of teaching material
|
書籍ページ番号
|
画像
|
対象
|
障害種別
|
単元・
活用場面 |
動画
|
PDF
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
361
|
405
|
視力検査練習グッズ | Eye test training tools |
|
|
・検査や検診の内容が分からないこと,見通しがもちづらいことなどにより,検査や検診に抵抗を感じ,落ち着いて検査や検診を受けることが難しい。 ・興味のない物に注目することが難しい。 ・初めての活動や慣れない場面で活動に参加することが難しいが,興味のあることと組み合わせたり,教師と楽しくやり取りをしたりすることを通して,参加することができる。 |
知的障害教育 自閉症教育 |
体育,保健体育 その他 |
- | - |
|
362
|
404
|
またぎ箱 | Striding boxes |
|
|
・階段の昇降時に,一段一段利き足から上り下りし,反対の足から下りるよう促すと,怖がって拒む。 ・歩行や姿勢保持,段差の昇降時に,左右のバランスに偏りがある。 ・足元が不安定な場所での活動が苦手で,活動に参加するまでに時間が掛かる。 |
知的障害教育 自閉症教育 |
体育,保健体育 |
movie: 1 | - |
|
363
|
403
|
段違い階段 | Irregular staircase |
|
|
・初めての活動には教師と一緒に取り組み,「できた」という実感が得られると繰り返し取り組む。 ・階段の下りは,手すりを持ったり教師の支えを受けたりして,一段一段右足から下り,左足から下ることを促すと,怖がって拒む。 ・歩くときにはつま先から着地したり,片足を上げて体のバランスを保持することが難しかったり,体の動かし方にぎこちなさがある。 |
知的障害教育 自閉症教育 |
体育,保健体育 |
movie: 1 | - |
|
364
|
338
|
「ちぎってならべてラミネート」(ランチョンマット) | Tear, place, and laminate (a placemat) |
|
|
知的障害を伴う自閉症 小学部児童 |
知的障害教育 自閉症教育 |
図画工作,美術 |
- | - |
|
365
|
328
|
おまかせパズル | OMAKASE (jigsaw) Puzzle (a handmade puzzle with variable difficulty levels) |
|
|
・小学部2年 ・一定量の表出語彙と理解語彙があり,言葉でコミュニケーションをとる(楽しむ)ことができる。 ・絵本や短い文章を読み,内容を理解することができる。 ・しかし,文字を書くことは視写でも難しく,構成活動(書く,描く,パズル,工作,など)への興味関心が非常に乏しい。 |
知的障害教育 自閉症教育 |
算数,数学 自立活動 その他 |
- | - |
|
366
|
222
|
5までの数を覚えよう! | Let’s learn the numbers up to 5! |
|
|
・小学部 4年生 ・1~10の数字を読むことができる児童 ・1,2の数字とドットのマッチングができるが,3~5の数字とドットのマッチングについてはまだ不確実である児童 |
知的障害教育 自閉症教育 |
算数,数学 |
- | - |
|
367
|
216
|
ストローポットン~落として遊ぼう~ | Straw dropping: Let’s have fun dropping straws |
|
|
・幼稚部 年少組 ・積み木やボールなどの小さな物を指先でつまむことができる幼児 ・プットイン課題や穴の中に積み木等の物を入れることが好きで,何度も取り組む姿がみられる幼児 |
知的障害教育 自閉症教育 |
自立活動 遊びの指導 就学前教育 |
- | - |
|
368
|
212
|
なにができるかな?バックル、スナップ、ボタンの着脱 | "What can you do?" Buckle, Snap and Button Practice |
|
|
・幼稚部 年長組 ・バックルが外せないため,リュックサックを下ろせなくて自分から朝の支度に取りかかれなかったり,ズボンのスナップボタンやボタン掛けがうまくできなくて,着替えに時間がかかったりする幼児 |
知的障害教育 自閉症教育 |
自立活動 就学前教育 |
- | - |
|
369
|
210
|
大好きなキャラクターたちが勉強を応援してくれる! | My favorite characters cheer me when I study! (a method of increasing motivation) |
|
|
・小学部 3年生 ・絵や写真を見てスケジュールやルールが分かるとそのとおりに取り組むことができる児童 ・「やりたい」と思って取り組んだり意欲を継続したりすることが難しい児童 |
知的障害教育 自閉症教育 |
教具・補助具 |
- | - |
|
370
|
206
|
ぴったりお金を出そう | Let’s pay the exact amount of money |
|
|
・小学部 6年生 ・1~500までの数字を見て数を言うことができる児童 ・買い物学習では,財布の中の硬貨をレジですべて出していた児童 ・硬貨の金額を理解できるようになってきた児童 |
知的障害教育 自閉症教育 |
算数,数学 |
- | - |