特別支援教育　教材・指導法データベース

No.	ID	教材名	Name of teaching material	対象	障害種別	単元・活用場面	動画	PDF
341	213	並んで行こう！（トークンボード）	Subject/Teaching material Let’s go together! (Token Board)	・小学部　６年生・ランチルームまでクラスで並んで行くことができず，一人で走って行ってしまう児童・学校でも家庭でも，教師や保護者の言葉掛けだけでは，一緒に行くことや待つことができず，飛び出し，走って行ってしまうことがある児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動日常生活の指導	-	-
342	212	なにができるかな？バックル、スナップ、ボタンの着脱	"What can you do?" Buckle, Snap and Button Practice	・幼稚部　年長組・バックルが外せないため，リュックサックを下ろせなくて自分から朝の支度に取りかかれなかったり，ズボンのスナップボタンやボタン掛けがうまくできなくて，着替えに時間がかかったりする幼児	知的障害教育自閉症教育	自立活動就学前教育	-	-
343	210	大好きなキャラクターたちが勉強を応援してくれる！	My favorite characters cheer me when I study! (a method of increasing motivation)	・小学部　３年生・絵や写真を見てスケジュールやルールが分かるとそのとおりに取り組むことができる児童・「やりたい」と思って取り組んだり意欲を継続したりすることが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	教具・補助具	-	-
344	208	ロープウェイ	Ropeway	・小学部　低学年・絵カードや身振りのサインは多少分かるが，言葉の理解は難しい児童・友達の動きに合わせたり，協力したりして，同じ活動で一緒に遊ぶことが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動遊びの指導	-	-
345	206	ぴったりお金を出そう	Let’s pay the exact amount of money	・小学部　６年生・１～５００までの数字を見て数を言うことができる児童・買い物学習では，財布の中の硬貨をレジですべて出していた児童・硬貨の金額を理解できるようになってきた児童	知的障害教育自閉症教育	算数，数学	-	-
346	204	気持ちを伝えよう！	Let’s tell other people how we feel!	・小学部　６年生・平仮名を書くことができるが，字形が整わないため相手に伝わりにくい児童・また機能面の問題から他人に自分の思いを聞き取りやすく伝えることが難しい児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
347	203	とんとんとんブック	Ton-Ton-Ton picture book	・小学部　２年生・１文字ずつの平仮名のマッチングができるが，文字を読んだり文字で単語を構成したりすることができない児童・教師の動きのまねをしたり，同じフレーズを繰り返す手遊びをしたりすることが好きである児童	知的障害教育自閉症教育	国語	-	-
348	201	いっしゅうかんでんしゃ	One Week Train	・幼稚部　年長組・線路をつなげて電車を走らせたり，トンネルや駅を作ったりして遊ぶ幼児・数唱は１０までできるが，１対１対応は難しい幼児・「先週」「来週」「明後日」などの理解が曖昧である幼児	知的障害教育自閉症教育	自立活動日常生活の指導就学前教育	-	-
349	200	動物園で遊ぼう２	Let’s play with a zoo set, version 2	・小学部　２年生・シロクマやトラなどの動物や，具体物を操作する活動を好む児童・「〇〇，取って。」等の，短い言葉での依頼に答えることができる児童・「トイレ。」「お茶。」など，単語で要求表現をすることができる児童	知的障害教育自閉症教育	国語自立活動	-	-
350	197	「あるかな？」電車かるたで文字探し	Searching for letters on train-related karuta cards	・幼稚部　年長組・電車が好きである（実物，写真，おもちゃなど）幼児・「これは，なんてかいてあるの。」と，文字を読むことに興味がある幼児・自分の名前は，書くことができる幼児	知的障害教育自閉症教育	国語自立活動就学前教育	-	-