特別支援教育　教材・指導法データベース

No.	ID	教材名	Name of teaching material	対象	障害種別	単元・活用場面	動画	PDF
341	192	読み方を知ろう	Let’s learn to read.	・小学部　４年生・文字をうまく読めないことがあるが，文字に興味があり，時間割や日常よく使用する単語を読もうとする児童	知的障害教育自閉症教育	国語	-	-
342	191	電車を並べよう	Let’s place train cars	・小学部　４年生・興味のあるものが明確で，好きなことであると一人で意欲的に取り組むことができ，電車が好きである児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
343	189	固結びをしよう	Reef Knot Tying	・小学部　３年生・着替え，食事など，自分の身の周りことで，一人でできることが増えてきている児童・しかし，手指の使い方には，ぎこちなさがある児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
344	187	比較ボックス（長さ，大きさ，重さ，数）	Comparison Box (length, size, weight, number)	・小学部　５年生・２０以下の数量を数えたり，数字カードでマッチングしたりでき，比較を表す平仮名文字カード（「ながい」「みじかい」など）と対応する絵カードをマッチングできる児童	知的障害教育自閉症教育	国語算数，数学	-	-
345	184	おへんじしよう	Let’s reply	・幼稚部　年中組・名前呼びをする教師に注目したり，自分の名前が呼ばれていることに気付いて，教師と視線を合わせて返事をしたりすることが難しい幼児	知的障害教育自閉症教育	日常生活の指導就学前教育	-	-
346	183	上手に衣服を畳もう	Skillful Clothing Folder	・小学部　１年生・洗濯物を畳む経験が少なく，畳む手順や順番が分からず，実際に手本を見せても同じ様に畳むことが難しい・形合わせの課題が得意である児童である	知的障害教育自閉症教育	生活自立活動日常生活の指導	-	-
347	182	からだを　ふこう！	Let’s dry ourselves!	・小学部　１年生・自分で体を拭いた経験は少なく，脚の裏側などは，まだボディーイメージが薄い児童	知的障害教育自閉症教育	体育，保健体育特別活動自立活動	-	-
348	179	スプーン差し	Sticking spoons	・小学部　１年生・色（数字）のマッチングができたり，色の名前（数）を言ったりし，パターンで物事を捉えることが得意である（変更が苦手）児童・手先の使い方に課題がある（つまむ，両手の協調運動など）児童	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
349	178	数の階段	Stairs of numbers	・小学部　２年生・数への興味がある児童・１０までの数の数唱や逆唱ができる児童・５までの数であれば，指差しをして数えたり，数字と実物を対応させたりすることができるようになってきた児童	知的障害教育自閉症教育	算数，数学	-	-
350	177	タイルのスライド板	A tile-sliding tray	・小学部　３年生・手指の使い方は上手であり，タイルをつまんでならべることは得意である児童・１～１０までの数字を順序数通り並べることに課題がある児童	知的障害教育自閉症教育	算数，数学	-	-