特別支援教育　教材・指導法データベース

No.	ID	教材名	対象	障害種別	単元・活用場面	動画	PDF
151	421	やりたい！お願い！カード	・発語はなく，手差しや発声で大人に要求や拒否を伝える。・自分の要求がかなえられないときや，教師とのやり取りがうまくいかないと怒る。・イラストや写真を見て、その内容や場所が分かる。・言葉の指示を理解することもあるが，写真やイラストを用いると，指示を理解しやすい。	知的障害教育自閉症教育	自立活動	-	-
152	92	動物園へ行こう！	対象は「幼稚部」「小学部(低学年)」。実際の授業では、幼稚部３歳から５歳の幼児が活用した。	知的障害教育	国語生活単元学習	-	-
153	54	現場実習発表シート（音声ペン教材）	自発語の無い知的障害特別支援学校高等部の生徒。見通しが持てない活動に不安を感じることが多い。写真やイラスト、音声などで繰り返し確認することで安心することができる。音声ペンから発せられる声を「自分の声」として認識しており、音声ペンを用いることで自信を持って発表することができる。	知的障害教育	生活教具・補助具	movie: 1	-
154	50	生徒同士での活動を増やす音声ペン	知的障害のある生徒。（発語がない生徒。本授業では高等部１年生が使用した。）	知的障害教育	生活教具・補助具	movie: 1	-
155	53	音の出るパズル（音声ペン教材）	ピースの形や、絵柄を見てパスルを組み立てることに課題のある幼児・児童・生徒（幼稚部・小学部・中学部・高等部）。	知的障害教育	国語教具・補助具	movie: 1	-
156	55	現場実習安心シート（音声ペン教材）	自発語の無い知的障害特別支援学校高等部の生徒。見通しが持てない活動に不安を感じることが多い。写真やイラスト、音声などで繰り返し確認することで安心することができる。	知的障害教育	生活教具・補助具	movie: 1	-
157	61	情緒記録シート	感情の起伏が激しく、自身で抑えられない生徒（中学部・高等部）	知的障害教育情緒障害教育	日常生活の指導	-	pdf: 1
158	62	インテークシート	教育相談で不安を抱えている保護者（幼稚部・小学部）	知的障害教育	日常生活の指導就学前教育	-	pdf: 1
159	66	そら組のしゅぎょうDVD（示範映像教材）①〜⑦	知的障害特別支援学校、小学部高学年児童を対象にしているが、教材の性質上、小学部のどの学年でも使用できる。幼稚部、中学部でも内容により使用可能かと思われる。映像や音声に合わせて活動するので、視覚、聴覚、肢体不自由の場合は、使用の際に検討が必要となる。	知的障害教育	日常生活の指導生活単元学習	-	pdf: 1
160	68	パネルシアター～「学校へ行こう！」の巻～	知的障害のある幼稚部・小学部・中学部・高等部の幼児児童生徒（リーダーの役割を担うことや自己表現の拡充に課題のある子どもを対象とした。授業では小学部1〜６年生の児童が活用した。）	知的障害教育	自立活動	-	-